{ Ce moment }

J'ai dit : "J'aimerais bien dessiner des glands, mais je n'en ai pas, et je ne sais pas où en trouver."

Antonin, 7 ans, m'a répondu : "Je sais, moi. Demain, je t'emmène."

Il m'a conduit sur les pas d'une promenade que j'avais oubliée.

Les glands jonchaient le sol.

C'est dans ces moments-là que je me dis que la transmission est à l’œuvre ... ❤️

Courrier des lecteurs : Tables d'automne 2018

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Elsa.

Feuilles d'automne : une semaine d'activités

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Elsa.

Table de l'automne - 2018

"Le monde est une perpétuelle métamorphose."

Ovide

Notre table "de la Nature" est une dédicace aux saisons. Elle est ornée d'éléments naturels cueillis au jardin ou glanés lors de nos promenades. Elle est conçue par l'ensemble de la famille, et change un peu chaque jour, au grès des manipulations. Par exemple, depuis ce matin (moment où j'ai pris les photos), l'un des trois potimarrons qui décorait la table a disparu. Il a été immolé, avec tout le respect qui lui était dû, et a été dégusté sous forme de curry ... 😶

Rassurez-vous : je suis sûre que d'ici la fin de la semaine, quelques poignées de noix ou de marrons l'auront remplacé ... La roue des saisons tourne  insensiblement, d'un cran chaque jour ... et notre table en est le reflet.

Rien de figé. Le maitre du temps du moment, le lutin d'Automne, y veille.😊

Chez nous, notre table de la Nature trouve sa place, depuis quelques années, sur une large et profonde étagère à hauteur d'enfant - dans le salon. C'est le meilleur emplacement que nous ayons testé, nous sommes sûr de ne pas la négliger - même s'il y a des semaines où elle est moins reluisante que d'autres ... Que voulez-vous, une fois de plus : c'est ça, la vie !

En plus des éléments naturels, quelques objets symboliques s'invitent. Ils sont choisis pour ce qu'ils nous évoquent - ce sont des choix très personnels. En ce moment, les lutins des saisons, à peine remis de la grande célébration saisonnière, se réchauffent autour d'un feu de camp ("Comme nous, Maman, comme nous à la fête de l'automne !"). Un sablier, un calendrier lunaire marquent le temps qui passe, une lampe et une bougie célèbrent la lumière naturelle qui décline et qu'il va bien falloir compenser par un brin de lumière artificielle !

Les enfants ont choisi deux livres pour compléter le tableau : Mon premier copain des champs, et Le champignon de Barrie Watts (dont je vous reparlerai sans doute). 

Ah, et il y a aussi une reproduction de Klimt, rapportée par Louiselle de notre dernière escapade à Paris. 😉

N'hésitez pas à m'envoyer vos photos de votre table de l'Automne, je les publierai avec plaisir !

ouestucoquelipop@gmail.com

Très bon mercredi à tous !

Art immersif

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Elsa.

Notre semaine coschooling (28/18)

Le clair-obscur des noyeraies ...

J'ai passé la première semaine de juillet à  parcourir les quelques 700 articles de mon premier blog "Merci qui ? Merci Montessori !" pour les toiletter. Et je dois admettre que les articles récapitulatifs "Notre semaine" m'ont fait, à chaque fois, un coup au cœur : que de souvenirs ! Quel bonheur de revoir les menottes de mes enfants qui s'affinent et se musclent au fil des semaines !

Je ne change pas d'avis sur ces articles : je les trouve trop longs, répétitifs, maladroits et très très fastidieux à écrire. Bravo à ceux qui les lisent jusqu'au bout ! 😄 Mais je sais que lorsque je les retrouverai dans quelques années, je serai heureuse de m'être donné la peine de coucher un peu de notre quotidien par ici.

Bref, je déclare solennellement que les articles récapitulatifs "Notre semaine" reviennent ... Mais seulement pour cet été. Profitez-en bien si vous les aimez !!

1. Vie Pratique

Utiliser des jumelles

Pour s'exercer à régler leurs jumelles, je propose aux enfants de petites mises en situation au jardin. Dans un premier temps, on "vise" des objets statiques ; il est plus facile de faire le point sur une image fixe que sur un feuillage secoué par le vent ou un animal en fuite. Ci-dessous, Antonin s'exerce à distinguer les détails des oiseaux de la couverture de Oxiseau.

Des cartes de nomenclature, disposées un peu partout façon "chasse au trésor", permettent d'atteindre les mêmes objectifs.

Broder

Les enfants se prennent de passion pour une série de petits canevas qu'ils ont reçu à Noël ... Et qui ne sont, hélas, pas très jolis. Je ne sais pas trop qu'en faire une fois qu'ils les ont terminés, je dois avouer !! Si vous avez des idées ...

Notre prochain travaux d'aiguilles méritera, lui, d'être cousu sur un sac : à l'aide de feutres textiles, Louiselle a dessiné une licorne ailée sur une toile à broder ... Y'a plus qu'à (dès qu'elle aura terminé son quinzième canevas ... 😑) !

2. Mythologie

Lire

Le Kididoc de la mythologie nourrit en ce moment l'intérêt des enfants pour les Dieux grecs. Cette semaine, nous avons passé de longues heures penchés sur ses pages ...

Le texte se veut informatif et concis. Nous nous interrompons donc toutes les cinq minutes pour faire des digressions et des zooms sur certains mythes, soit à l'oral, en mode "improvisation", soit en lisant les extraits de nos Mythes grecs pour les petits se rapportant à chaque personnage rencontrés. C'est une belle balade !

Conter

Nous continuons de mettre en scène nos mythes préférées - je vous ai déjà parlé de cette habitude que nous avons ICI. Ci-dessus, voici l'antre de Poséidon, le Dieu grec préféré d'Antonin. Nous avons essayé d'aménager un cadre de vie sous-marine merveilleux : palais, Néréides, créatures marines et trésors engloutis, voilà qui fait rêver mon Damoiseau ! Oyez, oyez : Poséidon vous raconte ici son enfance (Comment il fut dévoré par son père Cronos, puis vomi au moment de la victoire de Zeus sur le Titan !), et sa rencontre avec Amphitrite. 

Je joue le "spectacle" plusieurs fois, souvent sur plusieurs jours, à la demande des enfants. Puis ils se débrouillent tout seuls, en mêlant généralement au mythe d'origine un certain nombre d'éléments plus fantaisistes, issus de leur propre imagination. 😊

Prochaine représentation : Persée et Méduse. 😊

Ci-dessus, un petit aperçu des préparatifs : les enfants fabriquent les valeureux guerriers qui ont croisé le regard de Méduse et qui orneront les abords de sa grotte, comme de macabres trophées ... De simples cailloux décorés aux feutres Posca font l'affaire, et c'est drôle d'essayer d'imaginer l'expression de leur visage quand il furent pétrifiés !

3. Fractions

Antonin réclame des activités mathématiques à cor et à cris. J'ai donc décidé de lui concocter une petite séance sur les fractions, à laquelle Louiselle a souhaité participer.

Les enfants sont exposé aux fractions courantes dans leur vie de tous les jours : nous employons quotidiennement les termes de "demis", de "quarts", de "tiers" ... L'objectif du jour était surtout de leur montrer comment écrire une fraction en langage mathématiques.

Ils ont tracé des cercles de papier coloré ...

... qu'ils ont découpé.

Le premier cercle a été collé tel quel au centre d'une assiette en carton (cf. photo plus bas). Puisque nous avons là un cercle, les enfants ont écrit "1" dessus. Nous comparons ce cercle plein avec une pomme. Une pomme, un cercle. Une unité. Jusque-là, pas de problème. 

Le cercle suivant a été plié puis découpé en 2. Nous coupons la pomme en deux aussi.

La pomme, l'unité, se retrouve à présent en deux morceaux. Qu'allons-nous écrire sur nos deux moitiés de cercles de papier ? J'explique aux enfants :

"Cette unité-là a été coupée en deux. Nous allons écrire un petit "2" sur chaque moitié de cercle. Comme cela, si on  les sépare, si j'en cache une et que je regarde l'autre, je sais tout de suite qu'il s'agit d'une unité coupée en deux, qu'il y a quelques part une autre part exactement semblable à celle que j'ai sous les yeux.

Mais je ne peux pas écrire 2 tout seul. car ce morceau-là n'est pas 2 morceaux, c'est un seul morceau. Si je te donne cette part, je te donne une seule part ! Alors, nous allons écrire un 1 au dessus de notre 2.

En mathématiques, on trace un trait entre ces deux chiffres, qui signifie : 1 sur 2. Si je te donne ce morceau, je t'en donne 1 sur les 2 morceaux qui existent."

Nous procédons de même pour les disques suivants, que nous découpons en 3, 4, 5 et 6 parts. Plier en deux ou en quatre ne pose pas problème, mais les autres pliage nécessitent l’aide de l'adulte (et d'un rapporteur ! 😊). Les enfants trouvent tout seuls comment écrire les fractions correspondants à chaque part selon notre petit raisonnement exposé plus haut.

Pour chaque assiette réalisée, nous tranchons également une pomme en essayant de réaliser des parts de tailles égales.

Note : à ce stade, je nomme les fractions ainsi : "1 sur 2", "1 sur 3", "1 sur 4" ...,  et non : "un demi", "un tiers", "un quart", etc. Mais rassurez-vous : la suite au prochain épisode ! 😊

4. Van Gogh

Depuis quelques semaines, nous pratiquons l'étude de l'Histoire de l'Art façon "Charlotte Mason", et c'est un vrai plaisir. Non seulement il s'agit d'un petit rendez-vous qui nous met en joie tous les quatre, mais je constate que la culture artistique des enfants se construit ainsi de façon plus sûre et plus solide, un vrai bonheur !

Je cherchais une idée de séance pratique pour clore notre étude de Van Gogh .... Je savais bien que si je proposais à mes enfants de réaliser des nature mortes là, tout de go, j'allais les effrayer un peu ... Dommage, nous croulons sous les tournesols au jardin ... 😁

Nous sommes finalement partis de La nuit étoilée ; c'est l’œuvre du corpus qu'Antonin préfère et elle est particulièrement éclairante (c'est le cas de le dire ...) sur la "technique Van Gogh" : les coups de pinceau (de truelles ?) vifs et fragmentés, la peinture épaisse et l'empâtement de la matière (Vincent Van Gogh pressait parfois ses tubes directement sur la toile !) font, paradoxalement, bouger le ciel et lui prêtent vie. 

"La Nuit étoilée", acrylique, par Louiselle à gauche, et Antonin à droite.

Les enfants ont dessiné rapidement quelques lignes au crayons en s'inspirant de l’œuvre de référence : quelques lignes d'horizon ondulantes, l'arête d'un cyprès, et plein d'étoiles rondes dans le ciel. Nous avons décidé de travailler à l'acrylique pour rendre l'épaisseur de la matière, et nous avons confectionné notre palette : blanc, noir et jaune d'or purs, et différentes nuances de bleus. Les enfants ont peint leur dessin en essayant de travailler dans l'épaisseur. Ils ont cherché comment graver la matière - à l'aide de fourchettes, de manches de pinceaux ... Antonin a travaillé exclusivement de la main gauche (il faut dire qu'il n'avait pas le choix : sa main droite a doublé de volume suite à une piqûre d'abeille ...) et a découvert que ses coups de pinceaux étaient ainsi plus épais et plus saccadés ...

En tout cas, les productions sont assez chouettes !

5. Sciences

Provoquer des réactions effervescentes

Vous connaissez certainement l'expérience du volcan que l'on réalise avec du bicarbonate de soude. Je ne suis pas fan de cette expérience, parce que j'ai beau me creuser les méninges, je ne parviens pas à voir comment elle nous apprend quoi que ce soit sur une éruption. Certes, il y a un point commun entre les deux phénomènes : lorsque je verse du vinaigre sur du bicarbonate, il y a création de dioxyde de carbone (d'où les bulles). Un volcan en activité émet tout un tas de gaz, dont du dioxyde de carbone (mais pas de bulles). Pour le reste, cette petite expérience n'illustre en rien les causes courantes d'une éruption (décompression, vaporisation ou refroidissement brutal du magma) ni les réactions chimiques à l’œuvre.

Pendant des années, j'ai donc boudé cette activité. Par contre, je donne souvent à mes enfants du bicarbonate de soude, du vinaigre et du colorant alimentaire pour jouer librement aux petits chimistes. Ils sont si familiarisés avec ces ingrédients que lorsque j'ai vu que L'histoire de l'Univers proposait de réaliser cette expérience (soupir ...), je me suis dit que mes enfants allaient avoir du mal à s'émerveiller ...

On s'est lancés - on s'étaient promis de réaliser toutes les expériences du livre !! Et on a beaucoup aimé. Tant pis pour a scientificité. Modeler un volcan d'argile était franchement fun et a marqué les esprits. Loin d'être blasés, les enfants s'exclament toujours autant au moment de la spectaculaire réaction.

Par contre, il faut savoir que tout fini à la poubelle juste après (jeter un kilos d'argile dégoulinante de colorant alimentaire ... arg !), et que c'est vite avalé.

Si vos enfants sont comme les miens, prévoyez beaucoup de vinaigre et beaucoup de bicarbonate ! Car ils ne voudront plus s'arrêter. Pour moi, j'ai fini par les envoyer patouiller au jardin pour épargner ma cuisine ...

Verdict : ils se sont amusés  pendant plus d'une heure. mais le gazon  n'a pas aimé. 😀 Il était devenu tout jaune, le lendemain, à l'endroit de leurs petites expériences. Tant pis, c'est pour la Science !

Allumer le feu !

On ne la présente plus : l'expérience du sachet de thé enflammé qui s'envole comme une fusée ... 😁 J'y ai droit toutes les semaines en ce moment - voire plusieurs fois par semaine, et les enfants la réalisera bien plusieurs fois par jour si je ne mettais pas un peu le hola ...

Si vous souhaitez assortir cette expérience d'une petite explication scientifique, voici : l'air chaud généré par la flamme se trouve emprisonné dans les pores du papier du sachet. Les bulles d'air chaudes se multiplient dans la matière. L'air chaud étant plus léger que l'air ambiant, le sachet s'envole soudain, porté au plafond par toutes ces bulles d'air !

6. Sensoriel

Patouiller dans le sable ...

Mandala

Un après-midi que nous accueillions un petit copain, j'ai sorti le bac à sable. Il n'est pas à disposition en permanence à cause du chat qui ... Ben oui. Beurk.

Du coup, c'est toujours la fête lorsque je l'installe. Et en attendant le petit David, les enfants se sont éclatés - nous avions sorti des figurines et des billes rondes et plates.

... ou dans l'eau

Finalement, David est arrivé, et le bac à sable ne l'a pas du tout intéressé. Mais le bac à l'eau, si. C'est vrai : j'oublie toujours que les autres enfants doivent avoir un bac à sable chez eux, eux. Mais pas de bac à eau. Chez nous, c'est un peu le contraire.

Et pendant que les enfants jouaient dans le plus grand calme, devenez QUI en a profité pour faire pipi dans le bac à sable ?? 😄

7. Sport

Cette semaine, il y eut : de la méditation, de la danse et du badminton ...

... et beaucoup, beaucoup (trop ?) de foot. 😁

(Antonin est complètement mordu depuis plusieurs mois et passe TOUT son temps libre à jouer au football. Même dans la maison, il s'exerce aux crochets, aux passements de jambes et aux contrôles ... avec un ballon de baudruche. 😁 Il ne s'arrête jamais !)

Bien sûr, nous avons suivi la finale de près, même sans télévision : nous déroulions le calendrier des matchs, renseignions les résultats et visionnions après-coup les meilleurs moments des rencontres sur Internet (durée : 2 minutes en moyenne par match, perfecto).

Bon, on a quand même réussi à visionner les demi-finales et la finale sur My TF1 (si on m'avait dit que j'écrirai cette phrase un jour ... 😁).

Mais la vraie belle histoire, dans tout cela, c'est Antonin qui l'a formulée un matin :

"C'est bien, le foot, parce qu'on n'a pas besoin de faire la bagarre pour de vrai. On se bat dans un jeu et on regarde qui gagne."

Voilà. Faites du foot, pas la guerre. 😊

Et on en profite pour bosser un peu la Géographie mondiale : notre Coffret des drapeaux ne contenant pas tous les drapeaux des pays participants, j'ai fabriqué les 9 manquants avec des drapeaux imprimés sur Internet, des piques à brochettes sciées et du scotch. Nous les fixons sur la carte avec une petite bille de Patafix. Ci-dessous, voici toutes les équipes sélectionnées au départ. Ce qui a permis de constater une suprématie européenne certaine dès le départ, et la quasi absence des pays "pauvres" (nous en avons compté 4 sur 32)... 😔

Après chaque phase, nous ôtions les drapeaux des pays éliminés, jusqu'à n'en avoir plus qu'un.

L'année prochaine, on suivra la Coupe féminine de la FIFA. Parce que y'a pas de raison, et que le foot, ce n'est pas que pour les garçons. 😊

8. Jeux

Les Legos et les figurines Schleich sont les jouets préférés du moment. A Noël dernier, les enfants ont reçu ce magnifique tapis de jeu en laine feutré signé Nemezinda. Ils l'appellent "le jardin enchanté", et je vous assure qu'il porte bien son nom !!

Et qui dit vacances, dit "Jeux de société" !

Je termine cette récap' en vous présentant nos coups de cœur de la semaine :

- Ci-dessus : Mon premier Carcassone. Très accessible dès 5 ans, en attendant de pouvoir jouer avec la version adulte (inégalée et inégalable, c'est certain).

- Catane Junior : Malgré une mise en place un peu complexe la première fois (je ne connaissais pas du tout ce jeu), Louiselle ne s'est pas découragée et apprécie vraiment nos parties - surtout les "Aides de Coco", qu'elle achète à tour de bras. Rares sont les jeux qui trouvent grâce aux yeux de la Damoiselle, alors, hop ! J'attribue une mention spéciale !

- Les aventuriers du rail : Notre coup de cœur de ce dernier mois, et une véritable passion pour Antonin qui n'en décroche pas ! Ce jeu est une torture pour la Damoiselle, qui s'en désintéresse totalement et trouve les parties bien trop longues... Pour se distraire pendant que nous jouons, elle nous pique nos "cartes Wagons" défaussées et les aligne sur le canapé pour fabriquer de petits trains ... 😁

Bonne semaine chez vous ! 😊

Projet 10/10 { Juin 2018 }

Projet 10/10 :

le 10 du mois, notre journée en 10 photos !

7h30 : Hier Antonin a perdu sa 5e dent de lait - et sa première incisive du haut !! Son relevé de chute (ci-dessus) se remplit ... N'oubliez pas que vous pouvez télécharger ce document ICI. 😉

Ce matin c'est donc avec un sourire (troué) jusqu'aux oreilles qu'Antonin nous rejoint au salon où nous prenons notre café : il a trouvé un petit paquet sous son oreiller, qui contient un Lego creator et la traditionnelle piécette. Il est CONTENT (et fier de grandir aussi). 😊

8h30 : C'est l'heure de nous occuper de notre petit élevage ... Devinez-vous qui grandit dans notre nursery ? 😉

À Noël dernier, Antonin reçut de son oncle un élevage de triops. Seulement, il fallut patienter six mois avant de lancer l'affaire, car ces bébêtes aiment la chaleur. Le Damoiseau a donc attendu que la température de l'eau de son aquarium se stabilise à 25° pour y déposer les œufs, il y a 8 jours. Depuis, nous observons avec ravissement l'évolution de nos gracieux crustacés. 

Pour le moment, à part un individu qui s'est développé très vite, tous les autres sont encore minuscules. Nous tentons donc de les observer au microscope numérique, mais ce n'est pas facile ! C'est que ça gigote, un triops !! 😄

9h30 : Nous partons en forêt, pique-nique au dos. Nous rejoignons quelques amis, amateurs de champignons, qui nous ont persuadés qu'on pourrait en trouver ce week-end, au vu des fortes pluies des deux dernières semaines.

Effectivement, la chasse est bonne : voici des fourmilières géantes 👆, abritant chacune plus d'un million de fourmis rousses (ça grouille !!) et dont les dômes dépassent la tête des enfants ...

... Voici les grenouilles rousses, que l'on rencontre souvent dans les bois humides en altitude ... Elles sont peu farouches et se laisse facilement approcher, jusqu'à ce qu'elle jugent que vous êtes décidément trop près. Et alors, HOP ! Quelle détente ! 🐸

... Voici des empreintes fraiches, imprimées dans la boue. Si vous voulez observer ou relever des empreintes animalières, c'est le moment : les sols sont tellement détrempées par les pluie incessantes que les pattes de toute sorte s'y impriment comme dans du beurre frais. Ici, de gauche à droite : chevreuil, blaireau, renard, sanglier et lapin. 💓

... Et voici les champignons. Plus précisément, une espèce de champignon : des bolets à chair jaune (chrysentéron), en quantité. Celui de la photo (belle bête !) est trop vieux et certainement verreux. Nous le laisserons sur place pour ne pas contaminer notre récolte.

15h00 : Nous voilà de retour au jardin. Nous prenons quelques minutes pour en faire le tour, et admirer nos bébés (c'est la saison des bébés !!) : bébés courgettes, bébés poireaux, bébés piments, bébés pois, bébés tomates, bébés kiwis, bébés myrtilles, bébés figues, bébés mûres... Les concombres et les pommes de terre sont en fleurs, les framboises et les fraises sont en fruits, et nous venons de mettre en terre nos plans de chou kale, de bourrache, de capucines, de thym, et de basilic. Tout ce petit monde semble bien aller !

16h00 : Après une bonne douche et une inspection en règle (pas de tiques à signaler, mais Antonin semble faire une réaction cutanée aux piqûres des moustiques rencontrés en forêt ... 😟), nous nous apercevons que nous avons chaud. Très chaud. On aurait pu rester dans les hauteurs un plus plus longtemps !!

Pour se rafraichir en rigolant : opération "bombes à eau". Il suffit de remplir à demi des ballons de baudruche d'eau fraiche, et de les lancer aux pieds de l'adversaire. Attention ! Il est interdit de viser qui que que ce soit, ces projectiles peuvent faire très mal ! Parfois, en tombant au sol, la bombe éclate - éclaboussant alors largement ce qui se trouve autour d'elle - parfois non. C'est totalement imprévisible, et donc super fun.

17h00 : nous commençons à préparer nos bolets pour le dîner de ce soir.

Voici le protocole pour cuisiner les champignons sauvages : on commence par les gratter et les laver, puis on les fait tremper 20 minutes dans de l'eau froide salée. Si le champignon contient des vers, le sel les fera sortir ! On les égoutte, puis on les cuit 40 minutes à l'eau bouillante. Ceci fait, et une fois essuyés, ils sont prêts à être frits au beurre à la poêle. Servez avec quelques pommes de terre, qui les mettent si bien en valeur !

18h00 : Antonin me rejoint en cuisine et se lance dans la réalisation d'une nouvelle recette. Depuis que nous avons retrouvée cette série de fiches que j'utilisais enfant, on ne l'arrête plus ! Il entend bien les réaliser toutes ... Hier, il nous a régalé d'une salade verte aux croutons, et aujourd'hui, voici les artichauts à la coque !! La classe, hein ? 

Quant à moi, je découvre que j'adore me mettre les pieds sous la table ... 😊

Allez, les dents, une histoire et au lit : demain, école pour tout le monde !! 💪

Bonne semaine à tous !