Les enfants photographes

Toutes les photographies de cet article ont été prises par mes enfants (entre 3 et 5 ans).

La photographie est un mode d'expression à part entière dans notre famille - et elle a indéniablement sa place parmi les langages multiples théorisés par la  pédagogie Reggio.

Sans surprise, je suis béate d'admiration devant les clichés de mes enfants. La plupart du temps, je ne suis pas présente lorsqu'ils prennent des photos, et je découvre après coup, en vidant leur appareil, un monde à côté duquel je suis passée, mais qu'ils ont su, eux, capturer. Ils choisissent leurs sujets avec assurance : je découvre beaucoup de natures mortes, des instantanés d'objets qui leur sont chers, dont les lignes quiètes se déploient en gros plan dans un clair-obscur assez tranché...  Ils voient ce que je ne vois pas ; qu'il s'agisse d'un détail invisible à mes yeux ou d'un angle nouveau sur un objet pourtant si familier, qui me fait m'écrier : "Mais... ?! Qu'est-ce que c'est ???". La hauteur de vue est la leur, ils ignorent les artifices de la mode, et l'image qui en résulte a souvent quelque chose de brut, de vibrant - et de flou, oui, je vous l'accorde ! :-D

Je n'enseigne pas la photographie à mes enfants. Vrai, ce sont peut-être eux qui me l'enseignent, tant j'ai l'impression que leurs images racontent une histoire plus aiguë, et plus tendre, que les miennes : le désir de faire du "beau" gâche mon peu de talent. En tant qu'adulte, j'ai trop souvent une idée préconçue de ce à quoi ma photo devra ressembler ; j'ai trop de critères a priori sur la manière de cadrer, de zoomer, de me placer. J'ai un tas de théories sur la lumière idéale - et un véritable complexe face aux pâles jours d'hiver, dont la lueur morne et blafarde n'existe rien que pour m'empêcher d'arriver à mes fins, c'est sûr !! Plus ma photo est claire dans ma tête avant même d'être conçue, plus elle est "propre", plus elle s'éloigne de l'art. Mes enfants ne s'encombrent pas de cela. Ils ne sont que fraiche fantaisie et œil de lynx. Je dois admettre que je les envie ! ;-)

 

La photographie est un merveilleux support pédagogique. On peut l'utiliser pour raconter sa vie (ou du moins sa journée), pour créer, pour communiquer (en particulier avec ceux qui sont loin). C'est un outil scientifique magnifique - indispensable en promenade ou pour accompagner n'importe quel projet, quel que soit sa nature. Un appareil photo aide à se concentrer davantage, à aiguiser son regard. Avec un appareil sous la main, on ne se contente pas de vivre et d'avancer, mais on cherche aussi à voir ce qui est là, on écoute ce que les choses et les êtres ont d'intéressant à nous dire.

Je sais bien qu'il y a là une dérive possible - je pense à un certain membre de ma famille qui ne savait plus vivre l'évènement pour lui-même s'il n'avait pas la possibilité de le filmer... On pourrait aussi objecter que cet outil favorise la sens de la vue au détriment des autres - pour cela, je n'en suis pas sûre. Une bonne photo a une texture, un parfum, et une chanson. Mais si ! :-D

Glisser un appareil dans leur environnement, dont ils puissent se servir en tous lieux, en tout temps et en toutes circonstances, c'est encourager nos enfants à regarder le monde autour d'eux, à s'en emparer et à s'exprimer à son sujet. A eux, alors, le pouvoir de prendre des photos qu'ils choisiront de garder, de jeter, d'afficher dans la maison, de donner aux amis ou à la famille...

J'ai offert leur premier appareil photo à mes enfants en juin dernier, à l'occasion des 4 ans et demi d'Antonin. Shame on me, j'ai une totale répugnance à laisser mon Nikon adoré aux mains de mes enfants. J'assume. Tout comme j'assume le fait qu'au moment de choisir un appareil pour eux, j'ai opté pour un appareil "pour enfant" (ShowCam de Playskool).

Bien sûr, j'ai hésité. Question budget, j'aurai pu avoir pour le même prix un petit compact tout à fait respectable...

Je ne l'ai jamais regretté. J'ai commencé par désactiver les effets sonores que les fabricants se sentent obligés d'intégrer dès qu'il s'agit d'appareils destinés aux enfants... Il reste hélas, des effets visuels, dont mes enfants ne se servent pas, ou quasi - il faut dire que ces stickers à apposer aux photos, pensés pour des photos-types (portraits en plans américains ou en pied), ne cadrent pas du tout avec les sujets d'Antonin et Louiselle pour l'instant. Et d'ici qu'ils cadrent (éventuellement !), on aura changé d'appareil, hi hi ! ;-)

Pour le reste : c'est un appareil dont ils peuvent se servir seuls (et l'histoire a démontré qu'ils en maitrisaient mieux l'usage que moi). Lorsque nous avons des petits copains à la maison, l'appareil photo est généralement au centre des jeux, sans que j'ai besoin de me soucier de la manière dont on le traite. Je vous rassure, on le traite plutôt bien, car tout le monde l'aime beaucoup ! Mais enfin, ce modèle-ci mène tout de même une vie dont des appareils "pour adultes" ne se relèveraient pas...

Le détail qui a achevé de me convaincre pour ce modèle au moment de l'achat est le fait que l'enfant puisse projeter ses photos contre un mur pour les visionner (So Reggiooo !!). Voilà une invention géniale, qu'on avait pas égalé depuis le Polaroïde, non ? ;-)

Et d'ailleurs, le Polaroïde !! Quel merveilleux premier appareil que celui-là, qui permet de constater illico le résultat de son action, et donc de s'auto-corriger le cas échéant... Évidemment, vu le prix du papier on oublie, mais à bon inventeur, salut !! ;-)

La question de l'outil réglée, s'est posée à moi celle de l'archivage et de la mise en valeur. Que faire des photos de mes enfants ? Les enregistrer dans un dossier sur l'ordinateur, qu'on n'ouvrirait jamais ? Les imprimer (aïe, aïe, le coût...) ?

Bon, j'ai trouvé la solution (évolutive), et elle ne va pas vous surprendre : j'en ai fait un blog ! :-D

Bien sûr, il ne vous passionnera pas. Mais pour nous, nous y puisons le point de départ de conversations palpitantes, et c'est déjà un lieu d'écriture pour mes enfants non-scripteurs. C'est un catalogue d'idées, d'intérêts, de questionnements, qui pourra grandir avec mes enfants. Car si l'appareil photo est un outil, les photographies sont une véritable ressource documentaire, la matière vivante dans laquelle va venir s'ancrer une enquête ou un projet : identifier cet arbre, raconter cet évènement ou déchiffrer cette affiche publicitaire... Les photos sont des créations ouvertes à toutes les créations : on peut les incorporer à des travaux d'art plastiques, en faire un livre, un journal, une chasse aux trésors, un abécédaire ou un livre à compter...

Il existe de nombreuses ressources sur la manière d'enseigner la photographie aux enfants, mais je crois que dans un premier temps, ils ont surtout besoin que nous leur indiquions sommairement comment se servir de l'appareil dont ils disposent. Avec le temps et la pratique, ils rencontreront leurs propres problèmes, y répondront plus ou moins parfaitement, mais en s'engageant dans une démarche qui leur propre, et dont les réponses seront personnelles - quant à la composition, au cadrage, au zoom, à l'exposition et à la gestion de la lumière, à la profondeur de champ... et à la manière d'exprimer les choses, qui ne se réduit jamais à tout cela. 

Tant il est vrai que photographier, c'est apprendre sur soi et sur le monde ! :-)