Je suis contente de lire cet article!! J'ai également reproposé des activités et il est vrai que ça a bien marché et un tout petit peu plus longtemps qu'avant . Gros bisous Elsa
Je suis également très contente de lire cet article ! On commençait à tourner un peu en rond enfermés à l'intérieur et j'étais un peu découragée par son basardage systématique de toutes mes propositions après 2min30 de concentration :)
Question bête (ou pas :) ) : est-ce que tu fais des présentations des plateaux ou alors ils sont présentés et utilisés selon l'inspiration de tes enfants ?
Je copie-colle ce que j'ai répondu à Agathe plus bas :
Pour la présentation des activités, tu fais bien de demander. Ça dépend des plateaux, en fait : - L'éponge et les transvasements ont été présentés il y a longtemps donc maintenant c'est inutile. Je m'efface. - Les aimants, c'est de la bidouille, pas de présentation. Je suis assez effacée, mais j'interagis quand même sur le mode de la description : "Oui, tu as choisi cette vis et tu l'as mise là...". - Les poinçons, c'était l'activité sympa en famille, il y avait du monde à la maison ce jour-là, pas de méthodologie spécifique. - Les solides : je n'ai pas fait de présentation, ils ont compris ! Je verbalise les actions, mais je suis assez effacée (en clair : je suis en train de faire autre chose dans ma cuisine en même temps). - Panier phonologique : je suis très présente, comme je le dis. - Globe : c'est une activité langagière, je suis très présente, on discute tous ensemble.
J'ai conscience de te répondre un peu "à-la-va-vite", là, n'hésite à me relancer sur des points précis ! :-)
Merci Elsa, à 32 ans je viens d'apprendre qu'un objet magnétisé devient magnétique. Si je tombe sur un aimant adéquat, je jure que j'essaye sur le champ ! ^_^
Merci pour cet article et toutes ces activités que je vais soigneusement noter dans mon petit carnet dédié et proposer à ma fille lorsqu'elle sera un peu plus grande.
Bonjour les coquelipops ! Formidable article riche d'activités pour les 3ans. Merci! Tes enfants sont bien mignons dans leurs réactions et leur implication ^^ Bonnes vacances, YellowShrimp.
J'aime! Fin de sieste du loulou, je tombe sur ce post, et hop! son premier panier phonologique est pret (5 animaux Slei* dont il connait bien le nom), et une activité poinconnage improvisée à main levée sur des feuilles en 2 min 30...
Merci pour toutes tes idées encore et tjours très inspirantes!
Je te livre une réflexion qui m'est déjà venu plusieurs fois à l'esprit. Louiselle a un grand frère devant elle qui intervient souvent dans ses activités et toujours de manière plus élaborée. J'ai moi même vécu cette situation avec un grand frère brillant. Bien que cela ne semblait pas me gêner et me poussait meme dans mes apprentissages, je souffre d un terrible manque de confiance en moi et j exerce un metier que je n ai pas choisi. Je sais que tu fais au mieux comme nous toutes mais je voulais te faire part de mon expérience. Cath
Tu as raison, j'abandonne Antonin dès demain ! ;-)
Blague à part, merci pour ton témoignage. Ma famille est différente, bien sûr, avec un vécu différent... Par exemple, chez nous, Antonin n'est pas "brillant" comme ton grand frère, ouf ! J'imagine que ça a dû être une situation difficile pour toi, en effet.
A vrai dire, en te lisant, je ressens du soulagement. Il y a quelques mois, c'était Louiselle qui avait plus ou moins endossé (aux yeux des tiers) ce rôle de "celle qui réussit". Mon mari et moi sommes tous les deux très attentifs aux "rôles" que peuvent jouer les uns et les autres au sein d'une famille, alors on a vraiment été très très prudents, et voyant qu'on ne rebondissait jamais (il ne faut jamais dire d'un enfant qu'il EST ceci ou cela. Nous ne savons jamais vraiment QUI est l'autre - ni nous-mêmes), les choses ont évolué.
Louiselle et Antonin s'autorisent à faire les apprentissages à leur rythmes, je le sais, je le sens, et je sais que cela vient de notre attitude.
Je ne suis pas une championne en parentalité, mais sur cette question des rôles, je suis trèèès vigilante ! Le bon indice, c'est quand les relations entre chacun évoluent sans cesse : ça veut dire que personne n'est enfermé dans une posture. Pendant un temps, c'est Louiselle qui était moteur, parfois ce fut les deux, parfois ce ne fut personne... En ce moment c'est Antonin. Ca changera encore.
Et ça, c'est chouette ! :-)
P. S. Rien à voir - enfin si, mais là, la situation décrite est radicale : sur ce thème des rôles endossés au sein d'une famille, ne pas rater le film "Guillaume et les garçons, à table !". Un pur régal. :-)
Et merci pour cet article, une nouvelle fois très intéressant ! Ce sont des activités que nous avons plus ou moins déjà croisées avec toi pour la plupart, mais avec des variantes et surtout vues sous l’angle de la relation fraternelle, qui révèle d’autres enjeux pédagogiques très intéressants pour ceux qui sont aussi confrontés à ce sujet ! Petite suggestion pour répondre à la frustration que tu émets en début d’article : est-ec que ton homme (qui a l’air d’être un chouette partenaire !) n’aurait pas envie de petits temps « entre hommes » avec Antonin, qui te libérerait des moments avec Louiselle ? Je l’imagine bien faire des séances de musique par exemple (au pif !) Par ailleurs, petite question sur quelque chose qui transparait dans tes articles : est-ce que tu es présente tout au long de l’activité pour l’animer auprès du ou des enfants ou est-ce que tu « t’effaces » après la présentation ? dans la « théorie » montessori, j’avais l’impression que l’éducateur et/ou le parent avait plutôt vocation à s’effacer, mais là on « t’entend » parler, commenter, expliquer… Je me souviens que tu en as déjà parlé il y a qq années, mais est-ce que ta position sur le sujet a changé avec le temps ? avec le fait qu’ils sont 2 et qu’il faut aussi gérer leurs interrelations ? Chez moi, nous vivons dans un tout petit espace (50m² pour 4 dont un petit crapahuteur de 18 mois, ouch !), donc je n’ai pas la place de proposer des plateaux en libre service et nous les fabriquons à la demande, ce qui implique toujours une interaction initiale avec l’adulte. Mais du coup, ma fille (jumelle d’Antonin !!) cesse l’activité si je ne suis plus là… En revanche, quand elle se lance seule dans des projets en libre service, elle est complètement autonome, on dirait un cliché Montessori ! elle peut passer 1h voire 1h30 à dessiner, découper, coller, mettre des gommettes, fabriquer des invitations, des tickets et des i-pad en papier ! Du coup, je ne sais pas si c’est le dispositif qui ne convient pas vraiment, si elle ne s’intéresse qu’au dessin depuis 2 ans ou quoi… Bon, tu ne pourras pas répondre à toutes mes interrogations, et en plus ça n’intéressera pas tout le monde sur ce blog ! Mais ça m’intéresserait vraiment d’avoir ton avis sur la question de la posture plus ou moins présente de l’adulte !! Et puis si tu n’as pas le temps d’y répondre, ce n’est pas grave, la suite de tes articles continuera à nous intéresser !! Un grand merci encore et à très vite, j’ai hâte de te relire !! Agathe
Merci Agathe pour ta suggestion ! :-) Oui, mon homme prend souvent en charge un des enfants les week-ends (ou les deux, hin hin !)
Mais je sens assez mal le "Viens faire des activités avec Maman, du genre de celles qu'on fait tout le temps, alors que ton frère va s'éclater avec Super Papa pour faire un SUPER MEGA truc dont tu n'as même pas idée !!"
:-D
Ceci dit, je vais tenter ! :-)
Pour la présentation des activités, tu fais bien de demander. Ça dépend des plateaux, en fait : - L'éponge et les transvasements ont été présentés il y a longtemps donc maintenant c'est inutile. Je m'efface. - Les aimants, c'est de la bidouille, pas de présentation. Je suis assez effacée, mais j'interagis quand même sur le mode de la description : "Oui, tu as choisi cette vis et tu l'as mise là...". - Les poinçons, c'était l'activité sympa en famille, il y avait du monde à la maison ce jour-là, pas de méthodologie spécifique. - Les solides : je n'ai pas fait de présentation, ils ont compris ! Je verbalise les actions, mais je suis assez effacée (en clair : je suis en train de faire autre chose dans ma cuisine en même temps). - Panier phonologique : je suis très présente, comme je le dis. - Globe : c'est une activité langagière, je suis très présente, on discute tous ensemble.
J'ai conscience de te répondre un peu "à-la-va-vite", là, n'hésite à me relancer sur des points précis ! :-)
Et donc Merci Elsa pour toutes ces idées, et bravo aux enfants pour leur concentration...Je m'en vais en tester quelques-unes auprès de mon "31mois" dans les jours et semaines à venir :-), et si je fainéantise pas, je vous en ferai un retour d'expérience !
Allez, je me lance pour le début du retour d'exp !
1) Transvasements d'eau en pressant une éponge
F. a bien adhéré à l'activité au départ, et respecté la consigne de transvaser en trempant l'éponge dans un bol et en l'essorant dans l'autre. Puis, au bout de quelques minutes, il a commencé à transvaser directement en versant l'eau d'un bol à l'autre. Et enfin, j'ai dû m'absenter 10 secondes, qui lui ont suffi pour s'énerver et faire valser l'un des bols par terre :-(. Ire de mon mari. Culpabilité de mon côté. Mais ledit récipient étant en verre Duralex (vous savez, comme les bons vieux verres de cantine !!), il a survécu à sa chute depuis la table basse ! Morale de l'histoire : une activité à reprendre, en extérieur et sous haute surveillance :-D.
2) Aimant Je viens de recevoir le bâton magnétique commandé ici, je proposerai l'activité d'ici quelques jours à mon loulou. Trop hâte !!
3) Transvasements C'est l'une des activités favorites de F. quand nous nous rendons à l'atelier Montessori près de chez nous : à la cuillère, à la pince à cornichons, à la pince ciseau...Je ne lui ai pas re-proposé à la maison.
4) Poinçonnage
Ah, ça, ce fut LA nouveauté pour lui. J'ai repris les motifs "lettres" que tu proposes Elsa, mais en laissant sur une même feuille la lettre majuscule et la minuscule. Au cas où il me demanderait ce qu'étaient ces symboles (ce qu'il n'a pas fait !). Il lui a fallu quelques secondes pour comprendre comment saisir le poinçon/punaise entre ses petits doigts boudinés puis c'était bien parti. J'ai dû changer le carton sous la feuille imprimée en cours d'activité : le carton que j'avais initialement sélectionné un carton légèrement plastifié, trop rigide, la pointe du poinçon ripait dessus. Avec un bon vieux carton de déménagement, plus tendre, ça a bien mieux fonctionné ! F. s'est appliqué à poinçonner sur les points les lettres A, a et B,b puis il s'est dissipé : il a percé la feuille de papier en dehors de tout motif imprimé ! Ceci étant, pour une première, ça semble lui avoir plus et il m'a étonnée par la précision de son geste, même novice :-).
J'ai commandé ceux de chez Wesco, pas encore reçus. Et puis je suis tombée sur des petits solides géométriques en plastique de Toutpourlejeu, reçus ce jour. Ils sont petits, ce sont des pions, (arête d'environ 2 cm je dirais) mais variés et surtout pas chers. Nous pourrons donc tenter les empreintes dans le sable ou la farine sous quelques jours :-).
PS : glané aussi chez toutpourlejeu (livraison super rapide !) :
Des lettres en mousse : http://toutpourlejeu.com/fr/accessoires-de-jeux/452-130-grandes-lettres-en-mousse-fine-de-5-cm-hauteur.html
250 formes géométriques planes + 2 dés "formes" : http://toutpourlejeu.com/fr/accessoires-de-jeux/498-mosaique-logique-lot-de-250-pieces-formes-geometriques-et-2-des.html
Un tangram en bois : http://toutpourlejeu.com/fr/jeux-/546-tangram-jeu-esprit-construction.html
Des billes chinoises, pas également réparties entre les 6 couleurs (très peu d noires, beaucoup de vertes, bleues, blanches : http://toutpourlejeu.com/fr/galets-pierres-gems-jeux/748-galets-multicolores-lot-de-55-a-60-billes-plates-pour-jeu.html
Un jeu de roulette/toupie : http://toutpourlejeu.com/fr/jeux-classiques/1014-jeu-super-roulette-bois-avec-toupies-et-billes.html
Un dé constellation-toupie : http://toutpourlejeu.com/fr/des-speciaux/161-de-toupie-toton-de-a-jouer.html
6) Panier phonologique Cela fait au moins un mois que je veux l'expérimenter, mais je n'en ai pas encore pris le temps !
7) Air/Eau/Terre Il me faut imprimer et plastifier les cartes !!
Mais mais mais, pourquoi tous mes liens hypertexte ont disparu de la première partie de ma réponse ???!!
1) Transvasements d'eau en pressant une éponge
F. a bien adhéré à l'activité au départ, et respecté la consigne de transvaser en trempant l'éponge dans un bol et en l'essorant dans l'autre. Puis, au bout de quelques minutes, il a commencé à transvaser directement en versant l'eau d'un bol à l'autre. Et enfin, j'ai dû m'absenter 10 secondes, qui lui ont suffi pour s'énerver et faire valser l'un des bols par terre :-(. Ire de mon mari. Culpabilité de mon côté. Mais ledit récipient étant en verre Duralex (vous savez, comme les bons vieux verres de cantine !!), il a survécu à sa chute depuis la table basse ! Morale de l'histoire : une activité à reprendre, en extérieur et sous haute surveillance :-D.
2) Aimant Je viens de recevoir le bâton magnétique commandé ici , je proposerai l'activité d'ici quelques jours à mon loulou. Trop hâte !!
3) Transvasements C'est l'une des activités favorites de F. quand nous nous rendons à l'atelier Montessori près de chez nous : à la cuillère, à la pince à cornichons, à la pince ciseau...Je ne lui ai pas re-proposé à la maison.
4) Poinçonnage
Ah, ça, ce fut LA nouveauté pour lui. J'ai repris les motifs "lettres" que tu proposes Elsa, mais en laissant sur une même feuille la lettre majuscule et la minuscule. Au cas où il me demanderait ce qu'étaient ces symboles (ce qu'il n'a pas fait !). Il lui a fallu quelques secondes pour comprendre comment saisir le poinçon/punaise entre ses petits doigts boudinés puis c'était bien parti. J'ai dû changer le carton sous la feuille imprimée en cours d'activité : le carton que j'avais initialement sélectionné un carton légèrement plastifié, trop rigide, la pointe du poinçon ripait dessus. Avec un bon vieux carton de déménagement, plus tendre, ça a bien mieux fonctionné ! F. s'est appliqué à poinçonner sur les points les lettres A, a et B,b puis il s'est dissipé : il a percé la feuille de papier en dehors de tout motif imprimé ! Ceci étant, pour une première, ça semble lui avoir plus et il m'a étonnée par la précision de son geste, même novice :-).
Très belle idée cette présentation d'ateliers chaque jour. J'ai beaucoup rigolé avec le plateau des solides et du sable ou de la farine... ici aussi c'est vaisselle et aspirateur à chaque séance mais elles adorent. Et il faut vraiment que je propose cet atelier terre/eau/mer, je suis certaine qu'elles adoreraient. Merci pour tes expérimentations, et merci pour les liens.
Bonjour Elsa, Quelle énergie tu mets dans les journées de tes enfants ! J'ai aussi la même question... sur les présentations des plateaux...
Sinon rien à voir, je me demandais, pour les petits végétariens, est ce possible que l'école adapte ce régime ? Antonin rentre tous les midis pour manger ? Ou ça dépend des écoles ? Merci à tous ceux qui ont un avis !
Pour les plateaux, j'ai répondu plus haut, n'hésite pas à me relancer si tu as d'autres questions.
Pour les cantine, oulala, je crois que c'est assez compliqué et ça dépend des communes. Ici, les Mamans qui mangent casher refusent que leurs enfants mangent de la viande à la cantine et c'est accepté. Mais je ne sais pas si ça se passe partout aussi bien...
Ici, Antonin mange toujours chez sa nounou, donc pas de soucis ! :-)
Bonjour Hanita, pour les solides : Il y en a chez Wesco, comme indiqué dans la légende cliquable de la première image du vendredi par Elsa : http://www.wesco-eshop.fr/22831020-solides-en-plastique.html Mais je ne sais pas si on peut commander en tant que particulier chez Wesco ?
merci anne ! j'avais essayé de commandé sur wesco une fois mais on me demandait un numero pro ou je ne sais plus quel numero, et j'avais finalement jeté l'éponge!! Je serais plus persévérante ;)
C'est super chouette de voir Louiselle faire à son tour les plateaux qu'on a découvert avec Antonin. Ici, faire en sorte que la petite soeur ou le grand frère n'intervienne pas dans les activités de l'autre est super compliqué ou alors je m'y prends mal ;-) c'est souvent pour ça que je trouve que le pur montessori est difficile à appliquer à la maison (bon ça et mon amour de Reggio et des apprentissages autonomes qui font que je ne sais toujours si j'aurais vraiment envie...?!) J'avais une question par rapport aux formes à poinçonner. En formation on nous a dit qu'il valait mieux ne pas donner de lettres à poinçonner parce que ça coupait l'élan du geste naturel, je comprends bien l'idée, mais je me dis que c'est la même chose pour toute forme à poinçonner au final? Elle conseillait par exemple des formes géométriques, quand l'enfant dessine un cercle ce sera le même "problème", bref, qu'en penses-tu? Parce que bon, j'aime bien le poinçonnage moi (enfin mon fils surtout! ^^)
Oui, comme toi, je comprend bien l'idée, mais le poinçonnage ne vise pas la fluidité du geste (ce n'est pas un geste lié) mais bien la précision. Donc, comme toi, je conclue : peu importe le motif, dans ce cas ! D'autant qu'ici les lettres plaisent tellement !!
Si on doute, on peut se contenter de proposer des lettres scriptes (qu'il ne s'agit pas d'apprendre à écrire).
Je suis contente de lire cet article!!
RépondreSupprimerJ'ai également reproposé des activités et il est vrai que ça a bien marché et un tout petit peu plus longtemps qu'avant .
Gros bisous Elsa
Bisous Titia ! Contente d'avoir des nouvelles ! :-)
SupprimerJe suis également très contente de lire cet article ! On commençait à tourner un peu en rond enfermés à l'intérieur et j'étais un peu découragée par son basardage systématique de toutes mes propositions après 2min30 de concentration :)
RépondreSupprimer:-)
SupprimerQuestion bête (ou pas :) ) : est-ce que tu fais des présentations des plateaux ou alors ils sont présentés et utilisés selon l'inspiration de tes enfants ?
RépondreSupprimerQuestion pas bête ! ;-)
SupprimerJe copie-colle ce que j'ai répondu à Agathe plus bas :
Pour la présentation des activités, tu fais bien de demander. Ça dépend des plateaux, en fait :
- L'éponge et les transvasements ont été présentés il y a longtemps donc maintenant c'est inutile. Je m'efface.
- Les aimants, c'est de la bidouille, pas de présentation. Je suis assez effacée, mais j'interagis quand même sur le mode de la description : "Oui, tu as choisi cette vis et tu l'as mise là...".
- Les poinçons, c'était l'activité sympa en famille, il y avait du monde à la maison ce jour-là, pas de méthodologie spécifique.
- Les solides : je n'ai pas fait de présentation, ils ont compris ! Je verbalise les actions, mais je suis assez effacée (en clair : je suis en train de faire autre chose dans ma cuisine en même temps).
- Panier phonologique : je suis très présente, comme je le dis.
- Globe : c'est une activité langagière, je suis très présente, on discute tous ensemble.
J'ai conscience de te répondre un peu "à-la-va-vite", là, n'hésite à me relancer sur des points précis ! :-)
Merci Elsa, à 32 ans je viens d'apprendre qu'un objet magnétisé devient magnétique. Si je tombe sur un aimant adéquat, je jure que j'essaye sur le champ ! ^_^
RépondreSupprimer:-)
SupprimerMerci pour cet article et toutes ces activités que je vais soigneusement noter dans mon petit carnet dédié et proposer à ma fille lorsqu'elle sera un peu plus grande.
RépondreSupprimerOuah, ça m'émeut ! Elle a quel âge, ta fille ?
Supprimermerci Elsa c 'est super d'avoir aussi les activités pour Louiselle!!!
RépondreSupprimerou as tu trouvé les lettres à poinçonner?merci!!!!!!!
Sofia
Les lettres à poinçonner sont en lien dans la légende de l'activité ;-).
Supprimerhttps://app.box.com/shared/5u7qhhjxtp
A bientôt, Sofia ! :-)
Bonjour les coquelipops !
RépondreSupprimerFormidable article riche d'activités pour les 3ans. Merci!
Tes enfants sont bien mignons dans leurs réactions et leur implication ^^
Bonnes vacances,
YellowShrimp.
Belles vacances à toi !
SupprimerJ'aime! Fin de sieste du loulou, je tombe sur ce post, et hop! son premier panier phonologique est pret (5 animaux Slei* dont il connait bien le nom), et une activité poinconnage improvisée à main levée sur des feuilles en 2 min 30...
RépondreSupprimerMerci pour toutes tes idées encore et tjours très inspirantes!
Bonjour Elsa,
RépondreSupprimerJe te livre une réflexion qui m'est déjà venu plusieurs fois à l'esprit. Louiselle a un grand frère devant elle qui intervient souvent dans ses activités et toujours de manière plus élaborée. J'ai moi même vécu cette situation avec un grand frère brillant. Bien que cela ne semblait pas me gêner et me poussait meme dans mes apprentissages, je souffre d un terrible manque de confiance en moi et j exerce un metier que je n ai pas choisi.
Je sais que tu fais au mieux comme nous toutes mais je voulais te faire part de mon expérience.
Cath
Bonjour Cath !
SupprimerTu as raison, j'abandonne Antonin dès demain ! ;-)
Blague à part, merci pour ton témoignage. Ma famille est différente, bien sûr, avec un vécu différent... Par exemple, chez nous, Antonin n'est pas "brillant" comme ton grand frère, ouf ! J'imagine que ça a dû être une situation difficile pour toi, en effet.
A vrai dire, en te lisant, je ressens du soulagement. Il y a quelques mois, c'était Louiselle qui avait plus ou moins endossé (aux yeux des tiers) ce rôle de "celle qui réussit". Mon mari et moi sommes tous les deux très attentifs aux "rôles" que peuvent jouer les uns et les autres au sein d'une famille, alors on a vraiment été très très prudents, et voyant qu'on ne rebondissait jamais (il ne faut jamais dire d'un enfant qu'il EST ceci ou cela. Nous ne savons jamais vraiment QUI est l'autre - ni nous-mêmes), les choses ont évolué.
Louiselle et Antonin s'autorisent à faire les apprentissages à leur rythmes, je le sais, je le sens, et je sais que cela vient de notre attitude.
Je ne suis pas une championne en parentalité, mais sur cette question des rôles, je suis trèèès vigilante ! Le bon indice, c'est quand les relations entre chacun évoluent sans cesse : ça veut dire que personne n'est enfermé dans une posture. Pendant un temps, c'est Louiselle qui était moteur, parfois ce fut les deux, parfois ce ne fut personne... En ce moment c'est Antonin. Ca changera encore.
Et ça, c'est chouette ! :-)
P. S. Rien à voir - enfin si, mais là, la situation décrite est radicale : sur ce thème des rôles endossés au sein d'une famille, ne pas rater le film "Guillaume et les garçons, à table !". Un pur régal. :-)
Bonjour Elsa !
RépondreSupprimerEt merci pour cet article, une nouvelle fois très intéressant ! Ce sont des activités que nous avons plus ou moins déjà croisées avec toi pour la plupart, mais avec des variantes et surtout vues sous l’angle de la relation fraternelle, qui révèle d’autres enjeux pédagogiques très intéressants pour ceux qui sont aussi confrontés à ce sujet !
Petite suggestion pour répondre à la frustration que tu émets en début d’article : est-ec que ton homme (qui a l’air d’être un chouette partenaire !) n’aurait pas envie de petits temps « entre hommes » avec Antonin, qui te libérerait des moments avec Louiselle ? Je l’imagine bien faire des séances de musique par exemple (au pif !)
Par ailleurs, petite question sur quelque chose qui transparait dans tes articles : est-ce que tu es présente tout au long de l’activité pour l’animer auprès du ou des enfants ou est-ce que tu « t’effaces » après la présentation ? dans la « théorie » montessori, j’avais l’impression que l’éducateur et/ou le parent avait plutôt vocation à s’effacer, mais là on « t’entend » parler, commenter, expliquer… Je me souviens que tu en as déjà parlé il y a qq années, mais est-ce que ta position sur le sujet a changé avec le temps ? avec le fait qu’ils sont 2 et qu’il faut aussi gérer leurs interrelations ?
Chez moi, nous vivons dans un tout petit espace (50m² pour 4 dont un petit crapahuteur de 18 mois, ouch !), donc je n’ai pas la place de proposer des plateaux en libre service et nous les fabriquons à la demande, ce qui implique toujours une interaction initiale avec l’adulte. Mais du coup, ma fille (jumelle d’Antonin !!) cesse l’activité si je ne suis plus là…
En revanche, quand elle se lance seule dans des projets en libre service, elle est complètement autonome, on dirait un cliché Montessori ! elle peut passer 1h voire 1h30 à dessiner, découper, coller, mettre des gommettes, fabriquer des invitations, des tickets et des i-pad en papier !
Du coup, je ne sais pas si c’est le dispositif qui ne convient pas vraiment, si elle ne s’intéresse qu’au dessin depuis 2 ans ou quoi…
Bon, tu ne pourras pas répondre à toutes mes interrogations, et en plus ça n’intéressera pas tout le monde sur ce blog !
Mais ça m’intéresserait vraiment d’avoir ton avis sur la question de la posture plus ou moins présente de l’adulte !!
Et puis si tu n’as pas le temps d’y répondre, ce n’est pas grave, la suite de tes articles continuera à nous intéresser !!
Un grand merci encore et à très vite, j’ai hâte de te relire !!
Agathe
Merci Agathe pour ta suggestion ! :-)
SupprimerOui, mon homme prend souvent en charge un des enfants les week-ends (ou les deux, hin hin !)
Mais je sens assez mal le "Viens faire des activités avec Maman, du genre de celles qu'on fait tout le temps, alors que ton frère va s'éclater avec Super Papa pour faire un SUPER MEGA truc dont tu n'as même pas idée !!"
:-D
Ceci dit, je vais tenter ! :-)
Pour la présentation des activités, tu fais bien de demander. Ça dépend des plateaux, en fait :
- L'éponge et les transvasements ont été présentés il y a longtemps donc maintenant c'est inutile. Je m'efface.
- Les aimants, c'est de la bidouille, pas de présentation. Je suis assez effacée, mais j'interagis quand même sur le mode de la description : "Oui, tu as choisi cette vis et tu l'as mise là...".
- Les poinçons, c'était l'activité sympa en famille, il y avait du monde à la maison ce jour-là, pas de méthodologie spécifique.
- Les solides : je n'ai pas fait de présentation, ils ont compris ! Je verbalise les actions, mais je suis assez effacée (en clair : je suis en train de faire autre chose dans ma cuisine en même temps).
- Panier phonologique : je suis très présente, comme je le dis.
- Globe : c'est une activité langagière, je suis très présente, on discute tous ensemble.
J'ai conscience de te répondre un peu "à-la-va-vite", là, n'hésite à me relancer sur des points précis ! :-)
Les lettres à poinçonner sont en lien dans la légende de l'activité ;-).
RépondreSupprimerPour rappel : https://app.box.com/shared/5u7qhhjxtp
:-)
SupprimerEt donc Merci Elsa pour toutes ces idées, et bravo aux enfants pour leur concentration...Je m'en vais en tester quelques-unes auprès de mon "31mois" dans les jours et semaines à venir :-), et si je fainéantise pas, je vous en ferai un retour d'expérience !
RépondreSupprimerOh, oui, un retour d'expérience ! :-)
SupprimerAllez, je me lance pour le début du retour d'exp !
Supprimer1) Transvasements d'eau en pressant une éponge
F. a bien adhéré à l'activité au départ, et respecté la consigne de transvaser en trempant l'éponge dans un bol et en l'essorant dans l'autre. Puis, au bout de quelques minutes, il a commencé à transvaser directement en versant l'eau d'un bol à l'autre. Et enfin, j'ai dû m'absenter 10 secondes, qui lui ont suffi pour s'énerver et faire valser l'un des bols par terre :-(. Ire de mon mari. Culpabilité de mon côté. Mais ledit récipient étant en verre Duralex (vous savez, comme les bons vieux verres de cantine !!), il a survécu à sa chute depuis la table basse ! Morale de l'histoire : une activité à reprendre, en extérieur et sous haute surveillance :-D.
2) Aimant
Je viens de recevoir le bâton magnétique commandé ici, je proposerai l'activité d'ici quelques jours à mon loulou. Trop hâte !!
3) Transvasements
C'est l'une des activités favorites de F. quand nous nous rendons à l'atelier Montessori près de chez nous : à la cuillère, à la pince à cornichons, à la pince ciseau...Je ne lui ai pas re-proposé à la maison.
4) Poinçonnage
Ah, ça, ce fut LA nouveauté pour lui. J'ai repris les motifs "lettres" que tu proposes Elsa, mais en laissant sur une même feuille la lettre majuscule et la minuscule. Au cas où il me demanderait ce qu'étaient ces symboles (ce qu'il n'a pas fait !).
Il lui a fallu quelques secondes pour comprendre comment saisir le poinçon/punaise entre ses petits doigts boudinés puis c'était bien parti. J'ai dû changer le carton sous la feuille imprimée en cours d'activité : le carton que j'avais initialement sélectionné un carton légèrement plastifié, trop rigide, la pointe du poinçon ripait dessus. Avec un bon vieux carton de déménagement, plus tendre, ça a bien mieux fonctionné ! F. s'est appliqué à poinçonner sur les points les lettres A, a et B,b puis il s'est dissipé : il a percé la feuille de papier en dehors de tout motif imprimé ! Ceci étant, pour une première, ça semble lui avoir plus et il m'a étonnée par la précision de son geste, même novice :-).
5) Solides géométriques
SupprimerJ'ai commandé ceux de chez Wesco, pas encore reçus.
Et puis je suis tombée sur des petits solides géométriques en plastique de Toutpourlejeu, reçus ce jour. Ils sont petits, ce sont des pions, (arête d'environ 2 cm je dirais) mais variés et surtout pas chers.
Nous pourrons donc tenter les empreintes dans le sable ou la farine sous quelques jours :-).
PS : glané aussi chez toutpourlejeu (livraison super rapide !) :
Des lettres en mousse : http://toutpourlejeu.com/fr/accessoires-de-jeux/452-130-grandes-lettres-en-mousse-fine-de-5-cm-hauteur.html
250 formes géométriques planes + 2 dés "formes" : http://toutpourlejeu.com/fr/accessoires-de-jeux/498-mosaique-logique-lot-de-250-pieces-formes-geometriques-et-2-des.html
Un tangram en bois : http://toutpourlejeu.com/fr/jeux-/546-tangram-jeu-esprit-construction.html
Des billes chinoises, pas également réparties entre les 6 couleurs (très peu d noires, beaucoup de vertes, bleues, blanches : http://toutpourlejeu.com/fr/galets-pierres-gems-jeux/748-galets-multicolores-lot-de-55-a-60-billes-plates-pour-jeu.html
Un jeu de roulette/toupie : http://toutpourlejeu.com/fr/jeux-classiques/1014-jeu-super-roulette-bois-avec-toupies-et-billes.html
Un dé constellation-toupie : http://toutpourlejeu.com/fr/des-speciaux/161-de-toupie-toton-de-a-jouer.html
6) Panier phonologique
Cela fait au moins un mois que je veux l'expérimenter, mais je n'en ai pas encore pris le temps !
7) Air/Eau/Terre
Il me faut imprimer et plastifier les cartes !!
Mais mais mais, pourquoi tous mes liens hypertexte ont disparu de la première partie de ma réponse ???!!
Supprimer1) Transvasements d'eau en pressant une éponge
F. a bien adhéré à l'activité au départ, et respecté la consigne de transvaser en trempant l'éponge dans un bol et en l'essorant dans l'autre. Puis, au bout de quelques minutes, il a commencé à transvaser directement en versant l'eau d'un bol à l'autre. Et enfin, j'ai dû m'absenter 10 secondes, qui lui ont suffi pour s'énerver et faire valser l'un des bols par terre :-(. Ire de mon mari. Culpabilité de mon côté. Mais ledit récipient étant en verre Duralex (vous savez, comme les bons vieux verres de cantine !!), il a survécu à sa chute depuis la table basse ! Morale de l'histoire : une activité à reprendre, en extérieur et sous haute surveillance :-D.
2) Aimant
Je viens de recevoir le bâton magnétique commandé ici , je proposerai l'activité d'ici quelques jours à mon loulou. Trop hâte !!
3) Transvasements
C'est l'une des activités favorites de F. quand nous nous rendons à l'atelier Montessori près de chez nous : à la cuillère, à la pince à cornichons, à la pince ciseau...Je ne lui ai pas re-proposé à la maison.
4) Poinçonnage
Ah, ça, ce fut LA nouveauté pour lui. J'ai repris les motifs "lettres" que tu proposes Elsa, mais en laissant sur une même feuille la lettre majuscule et la minuscule. Au cas où il me demanderait ce qu'étaient ces symboles (ce qu'il n'a pas fait !).
Il lui a fallu quelques secondes pour comprendre comment saisir le poinçon/punaise entre ses petits doigts boudinés puis c'était bien parti. J'ai dû changer le carton sous la feuille imprimée en cours d'activité : le carton que j'avais initialement sélectionné un carton légèrement plastifié, trop rigide, la pointe du poinçon ripait dessus. Avec un bon vieux carton de déménagement, plus tendre, ça a bien mieux fonctionné ! F. s'est appliqué à poinçonner sur les points les lettres A, a et B,b puis il s'est dissipé : il a percé la feuille de papier en dehors de tout motif imprimé ! Ceci étant, pour une première, ça semble lui avoir plus et il m'a étonnée par la précision de son geste, même novice :-).
Très belle idée cette présentation d'ateliers chaque jour. J'ai beaucoup rigolé avec le plateau des solides et du sable ou de la farine... ici aussi c'est vaisselle et aspirateur à chaque séance mais elles adorent. Et il faut vraiment que je propose cet atelier terre/eau/mer, je suis certaine qu'elles adoreraient.
RépondreSupprimerMerci pour tes expérimentations, et merci pour les liens.
De rien, Alexandra ! :-)
SupprimerBonjour Elsa,
RépondreSupprimerQuelle énergie tu mets dans les journées de tes enfants !
J'ai aussi la même question... sur les présentations des plateaux...
Sinon rien à voir, je me demandais, pour les petits végétariens, est ce possible que l'école adapte ce régime ? Antonin rentre tous les midis pour manger ? Ou ça dépend des écoles ? Merci à tous ceux qui ont un avis !
Bonjour Aud et merci !
SupprimerPour les plateaux, j'ai répondu plus haut, n'hésite pas à me relancer si tu as d'autres questions.
Pour les cantine, oulala, je crois que c'est assez compliqué et ça dépend des communes. Ici, les Mamans qui mangent casher refusent que leurs enfants mangent de la viande à la cantine et c'est accepté. Mais je ne sais pas si ça se passe partout aussi bien...
Ici, Antonin mange toujours chez sa nounou, donc pas de soucis ! :-)
Coucou Elsa,
RépondreSupprimerD'où viennent ces formes géométriques magnifiques qui ont été plongées dans la farine avec délice ???
Superbes plateaux très imaginatifs !! bravo
Oui, c'est Wesco, le lien est dans la légende de la photo ! :-)
SupprimerBonjour Hanita, pour les solides : Il y en a chez Wesco, comme indiqué dans la légende cliquable de la première image du vendredi par Elsa : http://www.wesco-eshop.fr/22831020-solides-en-plastique.html
RépondreSupprimerMais je ne sais pas si on peut commander en tant que particulier chez Wesco ?
Oui, comme dit Agathe, on peut ! :-)
Supprimermerci anne !
Supprimerj'avais essayé de commandé sur wesco une fois mais on me demandait un numero pro ou je ne sais plus quel numero, et j'avais finalement jeté l'éponge!! Je serais plus persévérante ;)
Si si on peut, moi je l'ai déjà fait pour d'autres choses!
RépondreSupprimerC'est super chouette de voir Louiselle faire à son tour les plateaux qu'on a découvert avec Antonin. Ici, faire en sorte que la petite soeur ou le grand frère n'intervienne pas dans les activités de l'autre est super compliqué ou alors je m'y prends mal ;-) c'est souvent pour ça que je trouve que le pur montessori est difficile à appliquer à la maison (bon ça et mon amour de Reggio et des apprentissages autonomes qui font que je ne sais toujours si j'aurais vraiment envie...?!)
RépondreSupprimerJ'avais une question par rapport aux formes à poinçonner. En formation on nous a dit qu'il valait mieux ne pas donner de lettres à poinçonner parce que ça coupait l'élan du geste naturel, je comprends bien l'idée, mais je me dis que c'est la même chose pour toute forme à poinçonner au final? Elle conseillait par exemple des formes géométriques, quand l'enfant dessine un cercle ce sera le même "problème", bref, qu'en penses-tu? Parce que bon, j'aime bien le poinçonnage moi (enfin mon fils surtout! ^^)
Oui, comme toi, je comprend bien l'idée, mais le poinçonnage ne vise pas la fluidité du geste (ce n'est pas un geste lié) mais bien la précision. Donc, comme toi, je conclue : peu importe le motif, dans ce cas ! D'autant qu'ici les lettres plaisent tellement !!
SupprimerSi on doute, on peut se contenter de proposer des lettres scriptes (qu'il ne s'agit pas d'apprendre à écrire).